“对话”——让数学课充满情感和智慧

摘要

长期以来,我们的数学课堂多了教师的“独自”,少了学生的个性化语言。“对话”。具体而言，是指师生基于相互尊重、信任、平等的立场，敞开内心世界。真诚地倾听和接纳,实现智慧的共享和情感的交融。因此，新课程呼唤“对话”，让数学课堂焕发蓬勃的生命力,让数学课堂教学告别“独自”,走向“对话”。