探索操作性数学实验教学的设计

摘要

《数学课程标准（实验稿）》中要求学生“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程．发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点”。数学实验教学是让学生通过自己动手操作，进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动。最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。在数学教学实验中学生手脑并用，获得直接的感性认识，