角色扮演法在“PLC交通灯控制教学项目”中的运用

摘要

项目教学法现已广泛应用于高职高专的专业课程教学当中，在有效提高教学手段的同时，学生却缺乏在职在岗的情境体验，文章就PLC交通灯教学项目为例，合理的融入角色扮演，不仅活跃了课堂气氛，学生态度、情感、价值三围目标也将有大幅度提升。