基于模糊综合评判法的高职学生德育评价模型

摘要

德育评价受很多因素影响。本文在列举影响因素的基础上，建立递阶层次结构，借助模糊数学模型，以定量分析的方法，全面、客观地评价学生的德育状况，并以实例做了验证。本模型在理论上比较成功地解决了德育的评价问题，方法简单，操作方便，在指标权重大小的确定上有一定的灵活性，可根据需要作适当调整，使模型具备诊断、导向和激励的功能。