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王晓春;
湖州师范学院外国语学院;
教师职业认同; 职业倦怠; 自我效能; 大学英语教师; 中介效应; 实践启示; 总效应; 职业认同水平;
机译:学生对教师动机行为的感知对阅读,英语和数学成绩的影响:特定领域自我效能和内在动机的中介作用
机译:父母与同伴依恋对大学生抑郁情绪的影响:社会支持和自我效能感的中介作用
机译:大学生自恋人格对冒险行为的影响:自我效能感的中介作用
机译:深入研究大学生社交媒体使用的结果:学业自我效能感的中介效应
机译:元认知大学阅读课程对学生理解力,阅读自我效能以及随后英语课程成绩的影响。
机译:大学生调节性情绪自我效能与核心自我评价的关系:自杀态度的中介作用
机译:中学生写作成就目标:评估掌握和表现目标对写作自我效能感,影响力和写作成就的中介效应
机译:在边界跨越任务的训练中,感知组织支持的多维视角如何影响自我效能和任务理解。
机译:家庭关系和自我控制对大学生智能手机成瘾的影响
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