渗透教学法在高中美术课程中的应用与改革

摘要

美术课程是高中教学中的重要组成部分,作为一门非艺术类考生的副科课,通过与其余各主科之间的渗透,提升该课程的应用率,帮助学生提高学习效率的同时让学生的学习主动性和积极性有所改变。本文通过三年的教学实践改革,让学生逐渐的认可此教学方法,特别是高三年级学生,其通过高一、高二的美术渗透教学引导,在高三紧张的学习过程中,休息期间快速绘画生物学中的细胞膜、细胞器、染色体、DNA、生物群落等,物理学中的力学、光学、磁场、能量守恒、万有引力等,化学中的原子、分子及化学反应中的变化构象图等,不仅能缓解由于长时间学习而导致的效率低下,还能从形象化的自我学习中将知识点记忆更加牢固,左右脑并用,起到事半功倍的效果。