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杨牛扣;
江苏省泰州市姜堰区第四中学;
尺规作图; 一题多解; 思维进阶;
机译:思维协议能反映思维吗?探索思维(回答多项选择题)与大声思考的功能性神经影像学差异
机译:“大声思考”方法促进学生对专家思维的建模
机译:(1793)探索促进普遍熟悉计算思维的非正式学习方法
机译:促进非表达需求的创造性想象:探索一种增强设计思维的综合方法
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