倾听引导尝试探究——谈促进高三学生思考的对话教学

摘要

cqvip:1问题缘起高三数学复习课是在高考指挥棒影响下形成的特殊教学形态,具有容量大、节奏快、难度大等特征.高三学生已完成高中阶段数学内容的学习,对初等数学体系已有大致了解,所以高三数学教学主要是帮助学生将知识结构化、网络化,将方法运用熟练化,将数学思想认识深刻化,最终提高学生的数学思维能力.