暴露思维过程体验数学思想方法--'三角形面积分割问题'教学谈

摘要

@@ 数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程,后者对发展能力更为重要.因此在教学时,应当注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程,知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程,使学生在这些过程中逐步形成数学思想,从而发展他们的能力.本文拟从"三角形的面积分割问题"的教学活动,谈谈让学生体验数学思想方法--特殊化思想方法的教学活动过程.