变'告诉'为探索--研究性学习'用正多边形拼地板'后记

摘要

@@ 新课程改革带来的最根本的变化也许就是要变"告诉"为探索,并引起教学主体、教学方式等一系列重要问题的主客变更.我们在执教初一(七年级)数学"用正多边形拼地板"即平面镶嵌问题这一节内容时,选择了"研究性学习"这一形式,实实在在地经历了一次变"告诉"为探索的教学过程.就学生的认识而言,从平面到空间,是认识世界的一个飞跃,适时、适当扩充这些知识,将有助于学生了解数学的部分知识结构模型,也有利于学生思维能力的提高,更为重要的是,可以激励学生们勇敢地踏上向未知世界的探索之路.