将数学的文化形态转化为教育形态

摘要

一般认为，数学文化是以数学科学为核心，以数学的思想、精神、方法、技术、理论等所辐射的相关文化领域为有机组成部分的动态系统．在数学教学中，应把数学文化转化为教育形态，与数学教学形成水乳交融的局面，真正做到“寻求数学进步的历史轨迹，激发对于数学创新原动力的认识，受到优秀文化的熏陶，领会数学的美学价值，从而提高自身的文化素养和创新意识”．