基于问题的探究性学习--“数列的概念及简单表示”教学实录与反思

摘要

本节课授课班级为本校高一（7）班，学生基础较好，有一定的观察、辨析、探究能力，但探究问题的思维深度、广度相对薄弱．学生已经学习了“函数的概念与基本初等函数”，对函数的概念、表示方法和性质有了较深刻的认识，具备了抽象与概括、类比与归纳能力，这为学生学习数列概念创造了良好条件．