错误不是无情物化作春泥更护花--一节关于分式的习题讲评课的教学思考

摘要

在日常的教学活动中,作为一个数学教师,每天都要处理学生的作业,千差万别的学生,参差不齐的思维水平,不同的知识背景、情感体验、表达方式,在解题中出现这样那样的错误是在所难免的.学生的错误其实是十分宝贵的教学资源,对数学教师而言,要能善于挖掘学生错解中隐藏的教学价值.一方面,找到学生的错误原因,并进行补偿性练习,可以促进学生更好地理解数学知识,掌握数学方法,体会数学思想,提升数学素养;另一方面,也可以帮助教师反思自己的教学,促进自己对课标、教材和学情的进一步认识和理解,实现教师与学生的同步成长.