落实核心素养应立意于内化

摘要

当下,核心素养已成为教育界最热议的话题,对高中数学来说,“数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学运算、数学建模和数据分析”等六大核心素养已经得到普遍认可.但从当前课堂教学的现状看,如何将核心素养落到实处？学术界尚无定论,可谓智者见智、仁者见仁,广大一线教师更是“乱花渐欲迷人眼笔者认同这样的观点“数学核心素养具有数学学科特有的内蕴特征,一旦形成,便是根植于人的心灵深处的品质”[1].正如爱因斯坦所说的：“如果人们忘掉了他们在学校里学到的每一样东西,那么留下来的就是教育因此,课堂教学落实核心素养应立意于内化.