大数据支持下的3～8岁儿童开放教育在线学习评价意义与特征

摘要

基于大数据支持的儿童开放教育在线学习服务是当前教育革新的主要方向,其所拥有的服务质量直接影响参与者的学习效果,并决定了未来在线教育实施的效果.在了解大数据支持下开放教育在线学习特征的基础上,明确了现阶段3～8岁儿童参与在线教育的成果评估困境,并从教材、教案、教师、教具四个方面入手深入分析了其中包含的教育启示.