用PBL教学法对肾内科的实习医生进行临床带教的效果分析

摘要

目的:用PBL教学法对肾内科的实习医生进行临床带教的效果进行分析.方法:对徐州市中心医院2018年7月至2019年4月在肾内科进行实习的80名医生进行观察研究.随机分为对照组和研究组两组,对照组采用常规教学方法进行临床带教,研究组实行PBL教学法进行临床带教,对其基础知识掌握情况、病例分析评分情况、实习成绩合格率、带教方式满意度进行评价.结果:研究组基础知识掌握、病例分析评分均较对照组明显高,有显著统计学意义(P<0.05);研究组实习成绩合格率较对照组明显高,有显著统计学意义(P<0.05);研究组带教方式满意度较对照组明显高,有显著统计学意义(P<0.05).结论:PBL教学法对肾内科的实习医生进行临床带教可显著提高带教知识掌握度,好评度高,可进行临床推广应用.