周记在高职班级管理中的创新实践

摘要

处于高职教育阶段的学生,他们脱下了天真幼稚的标签,逐渐变得成熟敏感且多虑,喜欢用手中的纸笔记录自己的想法和心事。这时高职院校的教师就要发挥管理职能,利用周记的形式引导学生纾解心理压力,了解学生对班级管理的看法和意见,增进师生间的交流和理解,帮助学生建立积极健康的心态和思想意识,促进班级管理的创新和发展。