高职护生实习期间心理应激事件监测机制构建与动态监测

摘要

目的:探讨高职护生实习期间心理应激事件变化规律并建立动态监测机制.方法:以某高职院校323名临床实习护生为研究对象,运用经过信效度验证的自编应激事件问卷调查护生在不同实习阶段应激事件发生和影响情况,运用Pearson卡方检验、方差分析进行统计分析.结果:构建"组织-制度-激励-反馈-行动"心理应激事件动态监测机制;生活与工作压力、不被需要、缺乏尊重、情感失利、不平等对待5个因子影响程度中等以上的比例在各监测期的差异均有统计学意义(P<0.05),呈先增后降的趋势;各监测期各因子影响程度中等以上的比例排序均在前三位的是情感失利和不被需要;沟通压力、生活与工作压力、不被需要、身心伤害、缺乏尊重、意外事件各监测期的得分差异有统计学意义(P<0.05),呈先增后降的趋势.结论:构建的心理应激事件监测机制保证调查和研究质量;临床实习期间对护生影响比较大的心理应激事件主要是情感不利、不被需要、生活与工作压力,学校应着重从这几个方面加强护生的教育、引导、管理和帮助.