中职卫校护理礼仪与人际沟通课堂教学研究

摘要

目的:观察标准化病人结合情境教学法应用于护理礼仪与人际沟通教学中的效果。方法:选择2018级中职护理专业的216名学生作为研究对象,按照带教方法分为观察组（n=110,标准化病人结合情境教学法教学）及对照组（n=106传统教学法教学）。比较两组教学效果及学生对教学的满意度。结果:教学结束后,观察组学生理论成绩、实训成绩及总成绩高于对照组,学生对教学方式的满意度高于对照组。结论:标准化病人结合情境教学法应用于护理礼仪与人际沟通教学中,能够有效提高学生的基础理论成绩、实训成绩、礼仪素养、沟通能力、应变能力、思维能力,教学效果显著,学生对教学方式普遍满意。