基于翻转课堂的混合式教学在《护理礼仪与人际沟通》课程中的应用

摘要

目的：探讨基于翻转课堂的混合式教学模式在护理礼仪与人际沟通教学中的应用效果.方法：从2015级五年制护理专业4个班中随机选取2个班为试验组,采用基于翻转课堂的混合式教学,另2个班为对照组,采用传统教学法.教学结束后,比较2组护生期末理论和实践考试成绩,并调查试验组护生对教学模式的评价.结果：试验组护生理论和实践成绩得分高于对照组,差异有统计学意义(p＜0.05);试验组护生对该教学模式的评价较好.结论：基于翻转课堂的混合式教学有利于促进护理专业人文课程改革.