PBL教学模式与CP教学模式结合在神经外科护理实习教学中的应用研究

摘要

目的:探讨PBL联合CP在神经外科护理教学中的应用价值.方法:2017—2018年,某院尝试对53名神经外科护理专科生毕业实习采用PBL联合CP教学法(观察组)进行带教,并与此前采用传统教学方法52名护生(对照组)的教学效果进行比较,评价理论知识和实践技能的考核成绩,以及对教学效果的自评情况.结果:观察组理论知识考核成绩优秀率和及格率分别为77.4％,100.0％,差异有统计学意义(χ2分别为4.635,4.239;P<0.05);观察组实践技能考核成绩优秀率和及格率分别为73.6％,96.2％,高于对照组的53.8％,84.6％,差异有统计学意义(χ2分别为4.429,4.106;P<0.05).各自评项目观察组得分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.01).结论:PBL联合CP教学法应用于神经外科专科护生的带教中,有利于护生的综合能力的提升,能够有效提高护理教学效果,值得推广.