教师课堂教学效能的实现路径探析——基于班杜拉的自我效能知觉理论

摘要

美国心理学家班杜拉认为,教师要有自我效能感,教师的教学效果受自我效能感的影响。教学方法、教学技术和教学艺术是影响教师课堂教学效能的三个关键性因素。在课堂教学实践中,教师自我效能感的实现,需要教师高效地发挥教学方法、教学技术和教学艺术融合演绎作用。