基于班级生活的个体呈现:价值意蕴、困境及追寻

摘要

表演具有塑造性、模仿性及教化等意蕴,是一种重要的人文教化方式。班级生活作为一类特殊的教育剧场,搭建了一个生命活动呈现的舞台、场域及空间,可为个体生命的展开提供多元的角色体验和特殊的表演情境。班级生活的个体呈现是一种促进生命成长的重要方式,生活于其中的生命个体通过呈现并在与他者的互动中培养规则意识、丰富情感体验,在冲突、碰撞等过程中不断发现自我并建构新的自我。班级生活中的个体如呈现不足、拒绝呈现或过度呈现会导致冷漠者(橡皮人)、孤独的舞者(越长大越孤单)、自恋者(我的世界只有我)出现。因此,班级生活剧场作为一种特殊的教育剧场,可充分利用戏剧的表演因素,发挥剧场的教育性功能,在剧场化的情境中促进个体精神的莹润、德性的完善及生命的充分成长与发展。