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'走出象牙塔'的荒诞——西方教育理论的本土化思考

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美国教育家德里克·博克提出的"走出象牙塔"的教育理念,曾经一度是中国教育界念兹在兹的信条.由于不少研究者本土视域和本土经验的匮乏,西方教育理论移植中的误判往往在所难免,于是就出现了"走出象牙塔"式的荒诞,这是导致今天中国大学教育功能偏颇的重要因素之一.

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来源
《现代大学教育》|2010年第4期|25-29|共5页
作者
徐永;
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作者单位

南京大学教育研究院,南京,210093;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
"象牙塔"; 认识论传统; 本土;

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