学习科学视域下高中物理单元学习活动设计初探

摘要

高中物理单元学习活动设计是在单元教学设计理念指导下的基本教学开展形式,是落实物理学科核心素养的实践活动。遵循学生的认知规律,设计循序渐进的教学内容是发展学生学科核心素养的重要方式。依据学习科学的多媒体学习认知理论,我们力图在学习活动中指导学生进行适当的认知加工,促进知识建构。