沉浸式戏剧媒体教学对提升学生核心素养的价值研究

摘要

将沉浸式戏剧的运作方式迁移至媒体教学中正切合生命教育理论的操作性方法论,它融设计、情景、主动、换位、体验、合作于一体,寓教于乐,让学生在"做"中学,实现了"他山之石可以攻玉"的教育成效。文章从师生关系、生生关系和亲子关系与角色的重塑来例证沉浸式戏剧媒体教学在培养与发展学生创造力、协作力、共情力中的推动作用,以实现其问题解决力等核心素养为目标的学习自觉。