部编版小学语文教材中的人文性研究——以《一个豆荚里的五粒豆》为例

摘要

部编版语文教材根据双线组织单元结构,在保持语文人文性的同时,也使语文学科知识、能力要求吏加清晰。笔者在观摩了A学校教师执教的部编版四年级《一个豆荚里的五粒豆》后,发现教师在一个课时内,基本达成了单元教学目标。然而,教师对课文的体裁以及人文性和工具性的关系把握有所欠缺,忽略了情感、态度与价值观目标,笔者就此提出三点建议。