语文教师课堂语言建构促学生核心素养生成的探索

摘要

结合学科课程标准,《普通高中语文课程标准(2017年版)》在明确了什么是"学科核心素养"的基础上,对语文学科核心素养进行了具体的说明,并将语文学科核心素养概括为四个方面,即"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"。在此背景下,笔者结合学校创设的设境导学的教学模式,通过课堂教学提升学生的文化内涵,培养他们的审美情趣,发展他们健康的个性爱好,最终使学生形成独立的人格意识。