杨浦区“创智课堂”的研究与实践

摘要

为顺应时代发展对学生创新素养培育的新需求,解决教师对学生高层次思维能力关注不够等问题,杨浦区聚焦课堂开展研究,综合运用多种研究方法,理清了区域课堂变革的整体思路,构建了“创智课堂”的理论框架,形成了基层课堂变革的实践路径,确立了“创智课堂”的区域推进机制,积累了系列物化成果,提炼了系列核心经验。