编读往来

摘要

读者我校是贵州十万大山里的一所乡村百年老校，尽管学校走过了百多年的艰辛历程，在教学管理上，却没有找到一条适合学生发展的路径。2010年，一次偶然的机会，我们认识了《现代教学》，从2011年开始在办学经费有限的情况下选订了《现代教学》，于是，我们开始走上了学习实践《现代教学》之路。