用理性的师爱铺就学生成才之路

摘要

班主任对学生的爱，不是一种单一的心理成分，而是在班级管理情景中，由班主任的事业心、责任感、道德感，与班集体的奋斗目标及班主任对学生的个人成就感的理解等叠加后凝聚、升华而练就的一种高尚的情操。由于它是在班级管理过程中彰显出来的一种情感，