学生的疑点就是课堂的起点

摘要

评价一节课的标准有许多,但最根本的应该是学生对于文本的认识与理解在课堂中是否有增长点。因此,我认为最为行之有效的课堂教学方式之一就是以学生的疑点作为教学的起点。用学生的质疑来组织课堂,最容易点燃学生,因为学生的疑点往往也就是学生的兴奋点。在本次事件中,郁老师正是敏锐地抓住了学生在课堂过程中产生的疑惑：＂贾平凹为什么不写议论文＂,使课堂教学平添了几分亮色。上述事件中的问题粗看似乎并没有多大价值,