评价的有“法”可依与多元激励

摘要

新课改提倡把课堂的主动权交给学生,让学生参与教学评价就是体现其主体地位的有效方法。在本次事件中,宋老师把握了恰当的评价时机,引导学生利用已有的知识与经验进行互评与自评,激发了学生学练的积极性,达到了掌握知识技能的目的,取得了显著成效。