在小学中高年级数学教学中运用等第制评价的实践

摘要

在上海市教委发布“小学中高年级语文、数学、英语3门学科基于课程标准的评价指南,同时宣布将全面推行小学等第制评价”的规定出台后,中小学教师努力探索、深入研究,力求将等第制评价融入数学教学实践。本文旨在探讨教师在教学中,根据学生情况细分评价指标,在课堂、练习等多方面、多角度运用等第制评价的实践研究。