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翁蕾;
上海市浦东新区金新小学;
学校教师; 职业倦怠; 对策研究;
机译:确定私立和公立学校特殊学校教师职业压力水平和职业倦怠的比较研究
机译:法国普通学校教师和专业学校教师与自闭症谱系障碍学生的比较研究:压力,社会支持,应对策略和倦怠
机译:中小学教师的职业压力和职业倦怠:应对策略的作用
机译:全面激励模式视角下职业倦怠研究与职业学校教师研究
机译:肯尼亚城市学校女教师的压力源,工作家庭冲突和职业倦怠之间的关系
机译:瑞典学校教师的职业倦怠–横断面分析
机译:初中教师职业倦怠的影响因素及预防对策研究。
机译:国家人文基金会:夏季研讨会和研究所。董事。对于大学教师和学校教师
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
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