分项考核 综合评价——聋校考核评估改革实验研究报告

摘要

＜正＞ 为了切实提高聋生的素质,让聋生得到全面发展。山东临沭县聋校对语文、数学两门主要学科于1999年开始进行了"分项考核,综合评价"的实验研究。在‘分项考核,综合评价"的实验研究过程中,评价的内容以"纲"（即课程计划）为纲,以"本"（教材）为本,既注重减轻聋生过重的课业负担,又扩大了范围,变单