改革考评制度 促进全面发展——开展“分项考核、等级评价”改革实验的认识与实践

摘要

我们在教改实验中认识到,形成素质教育的运行机制,最重要的是建立素质教育的评价制度,改革考试测评制度,实行科学的评估方法,这是全面实施素质教育的有效途径。 在应试教育的长期影响下,把考试当做教学评估的唯一手段,把考试分数当做奖惩教师和学生的唯一依据,挫伤了学生的学习积极性,严重影响了学生潜力的发挥,不利于学生的全面发展,也很难适应素质教育的需要。近年来,我们结合本校实际,以二、三年级为实验重点,积极稳妥地进行以“分项考核、等级评价”