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创设参与条件,促进学困生主动发展

         

摘要

@@ 学生参与是指学生在课堂教学活动中以自己的言行积极、主动投入学习活动,它是教学过程的组成因素,关系着学生的学习效果和课堂教学的效益.在聋校数学课的教学实践中,我经常看到,成绩较好的学生积极参与,而学困生表情冷淡,袖手旁观.如何提高学困生参与数学学习的能力,将直接关系着他们的数学学习成效和课堂教学效益.

著录项

  • 来源
    《现代特殊教育》 |2011年第6期|32-34|共3页
  • 作者

    陆桂芳;

  • 作者单位

    浙江省湖州市聋哑学校;

    313000;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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