浅议聋校低年级数学语言启蒙训练

摘要

cqvip:一、积累“说”的资源,使聋生能“说” （一）学好教材中的语言 低年级数学教材中的数学概念和术语很多，包括总数、部分、大数、小数、速度、时间、距离等。这些字词在语文课中还没学过，聋生不懂它们的意思，数学教师就要肩负起数学语言训练的任务，使聋生掌握数学词汇的音、形、义，并会运用。教学时教师要口语、手语、板书一起落实。这样既能发展聋生语言，又避免聋生课上听懂、课后忘记、落实到书面语就什么也不知道的现象。