眼科住院医师规范化培训中应用多元教学和客观评估模式的效果

摘要

眼科学作为一门复杂学科,传统教学模式难以满足现代住院医师规范化培训的教学需求。医院开始探索有助于培训医师临床思维及操作水平的培训方式,总结认为可采取本科生临床导师制、以问题为基础学习模式等多元化教学模式,并结合客观结构化、临床考试等客观统一化教学评估模式,为其建立多角度、系统化的教学体系。在此类模式下,规范化培训医师在临床实践能力得到明显进步,能够为医院提供高素质、高水平人才。