新课程背景下高职英语教学评价浅探

摘要

新课程背景下高职英语学习评价在评价理念上要突出学生的主体地位，发挥评价的激励作用；要重视学习过程评价，促进学生全面发展；要面向全体学生，关注学生个体差异；要坚持评价主体多元化，强调参与、互动与合作；要转移评价重心，采用灵活多样的评价方式。在评价内容上要突出学习兴趣评价；情感、学习策略发展状态评价；综合语言技能运用能力评价。在评价方式上要注重“多元智能”评价方式；形成性评价方式；情感评价方式和学习策略的评价方式。