关注成人心理提高课堂效率

摘要

企业职工培训的目的为了提高企业职工的素质和工作能力,最终促进企业的发展.由于企业职工都已是成人,所以在培训中应注重成人独特的心理特点及由其形成的学习特性,选择适当的授课技巧与方法才能提高课堂效率,达到事半功倍的效果. 成年人在参加培训时同青少年学生有很大的差别.成年人曾经接受过以前的教育,又有很多丰富的经历,同时受到年龄、家庭琐事以及社会压力的影响,因此在听课时很难进入状态,也就是注意力集中在我们所讲授的问题上去.他们只有在接触到他们真正关心的问题时才会有注意力集中的表现.通常我们都认为成年人注意力会比儿童要长,但是根据研究表明,7-8岁的儿童按照顺序找每张图表上的数字的时间是30-50秒,平均40-42秒;而正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒.这说明成年人的注意力更不容易长时间集中.我们以45分钟一节培训课为例:成人在上课后前5min刚刚开始学习时,注意力未能完全集中;6～ 15min后逐步进入状态,大脑开始兴奋,生理、心理上升到最高波峰,注意力集中,思考积极;到16～20min开始疲劳,注意力渐渐分散;21～40min注意力再次集中,最后5 min精力再次降低.所以,在给成年人的培训时,通常课程时间不要太长,否则授课效果难以达到预想.如果必须长时间授课,一定要加入适量的大幅度的互动,这样效果更好.我们可以采用在开始上课的头几分钟,授课教师可以制造亲切、轻松的气氛,吸引学员将注意力转移到课堂上来,比如说用巧妙的开场白去打开场面,做个生动有趣的自我介绍.