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于锦泽;
威海职业学院基础部;
教学改革; 职业学校学生; 职业教育; 教师; 经验教训; 关键因素; 课程设计; 教学方式; 激励机制; 教法改革;
机译:复杂的定位:教师作为课程和教学改革的推动者
机译:职业学校的数字推动
机译:培训师和职业学校工作人员的重要设置
机译:基于专业身体需求的职业学校体育教学改革
机译:社会变革的推动者?后工业社会中的巡回工程师。
机译:推动职业康复 - 在心理康复的门诊后的治疗日记中的实施可能促进职业重返社会过程:治疗师和患者的调查
机译:国家职业学校职业学校3 pURWOKERTO职业学校服装学习成绩与职业兴趣的关系作为服装设计师
机译:未来的工程师是否会以实现响应性,多功能性,敏捷性,有效性和效率的方式在进攻性和稳定性操作之间推动过渡工程师单位
机译:切片机和推动师
机译:计时员的皇冠/推动师
机译:制表师的钳子,用于推动表壳上的按钮
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