生活教育理论视野下中小学假日劳动教育的实践探索

摘要

生活教育理论视野下,校外假日家庭劳动和社会劳动是学生劳动教育的生动课堂。校外假日劳动时间是校内的数倍,中小学生以特定的社会角色和家庭角色参与劳动,伴随着生动具身的公民体验和亲情体验,很容易获得深刻的劳动情感和价值认同感,能够促进学生在持续的劳动中反思自己与社会、家庭、他人的关系,领会“劳动创造幸福、劳动创造世界”马克思主义劳动观的深刻含义。