委托—代理理论视角下的高校教师角色行为研究

摘要

从职业角色定位角度来看,高校教师因为其职业特殊性会接受较多的角色期待。高校教师个人角色属性中兼有职业角色、社会角色。多重委托代理关系背景下,高校教师的角色行为中有诸多基于角色权利、义务形成的消极行为。围绕高校教师这一角色主体,从委托—代理理论的视角出发,分析我国高校教师消极角色行为的成因及调适策略,力图对改善我国高校教师消极角色行为现状有所助力。