论“学讲课堂”教学模式中高中政治课的预设与生成

摘要

在新课改的指引下,高中政治课逐渐由应试教育转向注重人全面发展的素质教育,"学讲课堂"正是适应新课改需要产生的一种教学模式。区别于传统教学重预设的思想政治课,"学讲课堂"的教学过程则更多地注重生成性理念。高中政治课的"学讲课堂"必须全面认识预设与生成的影响因素,寻求预设与生成相统一的策略,才能有效推动"学讲课堂"教学模式的发展和完善。