巧评价善引导——《乌鸦喝水》教学片段与反思

摘要

《乌鸦喝水》是人教版新课标实验教材一年级下册的课文,配有两幅漂亮的插图,以连环画的形式讲述了一只聪明的乌鸦喝水的故事.在教学时,为了全面培养学生的语文素养,我巧用评价语言,引导学生进行知识建构,引导学生从文本走向生活,引导学生进行质疑. [片段一] (课件出示文中第一张图片,学生已通过初读了解了故事的大意.) 生:看到这副图我很高兴:因为图上的乌鸦找到瓶子和水,就能解渴了. 师:是啊,多令人高兴啊!请你读一读写这幅图的句子. 生朗读:"乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水." 师:我感觉到这只乌鸦有点儿高兴.再来读一读. (生再读) 师:哎呀,这只乌鸦满脸笑容,是很高兴.