澳大利亚个性化教育的政策、实践与启示:以新南威尔士州中小学为例

摘要

个性化教育的核心特点是为学生量身定制教育目标,使教育对象释放生命潜能,实现自我超越.本研究在梳理澳大利亚联邦政府发布的有关教育公平政策的基础上,分析了新南威尔士州自20世纪80年代起发布的个性化教育政策,通过实证研究,围绕课程、 教学、 评价3个主要方面探究新南威尔士州2所个案学校在个性化教育方面的具体实践,以期为我国个性化教育的发展提供建议与参考.