学生数学和统计学基础差异情形下高校经管类专业计量经济学课程教学的思考——以新疆为例

摘要

本文结合新疆高校的教学实际,在假设学生已经拥有良好的经济学理论基础的前提下,探讨了数学、统计学与计量经济学三者之间的关系,分析了学生数学和统计学基础差异情形下计量经济学课程教学中存在的问题,并提出了改进教学的主要建议。