首页> 中文期刊> 《现代教育科学》 >根据关键期假说理论及学生认知特点激发和培养英语学习兴趣

根据关键期假说理论及学生认知特点激发和培养英语学习兴趣

         

摘要

本文探讨了兴趣在中小学生英语学习中的影响作用,并提出了一些易被忽视但可行有效的激发学生兴趣的方法和措施。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号